Wychowanie fizyczne w opowieściach. Między teorią a praktyką

Na wstępie…

Część pierwsza
Wokół teoretycznych konstruktów i wskazań

1. O ewolucji poglądów – opowieść z należną estymą
2. O potrzebie prostoty języka w teorii – opowieść pouczająca
3. O fizycznym wychowaniu – opowieść niezwykle ważna
4. O fizycznym kształceniu – opowieść o krótkotrwałości zmian
5. O teoretycznym syndromie niemocy – opowieść, która dziwi
6. O tym, że jednak na uboczu – opowieść mało optymistyczna
7. O pedagogu czy gimnaście? Opowieść o nas
8. O tym, co dalej w teorii edukacji fizycznej – opowieść niełatwa

Część druga
W nurcie praktyki edukacyjnej

1. O tym, czemu służy teoria w praktyce? Opowieść na początek
2. O radosnych lekcjach – opowieść zachęcająca
3. O „igrzyskach lekcyjnych” – opowieść także radosna
4. O kreatywności – opowieść z kręgu marzeń
5. O gwizdku „wstrzymującym” grawitację – opowieść o bezpodmiotowości
6. O ławce – opowieść wielowątkowa
7. O nauczycielskich pasjach – opowieść z wielkim uznaniem
8. O niechęci do wiedzy – opowieść krytyczna
9. O (nie)równości – opowieść niepokojąca
10. O schematyzmie – opowieść z dezaprobatą
11. O czynach spektakularnych – opowieść o znamionach nieuczciwości
12. O pustce aksjologicznej – opowieść z pogranicza „grzechu”
13. O bezradności w trudnych czasach – opowieść mało krzepiąca
14. O zmierzchu dominacji – opowieść posępna
15. O wielkiej niewiadomej – opowieść w życzliwej zadumie

W zakończeniu…

Piśmiennictwo