Soziales Lernen durch eine besondere Methode des kooperativen Lernens unterstützen. Durchführung und Auswertung eines Unterrichtsvorhabens bei Friseuren auf der Grundlage von STAD (Student Teams-Achievement Divisions)

Examensarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Pädagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1, Studienseminar für Lehrämter an Schulen Leverkusen , Veranstaltung: Hauptseminar, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Das Unterrichtsvorhaben wurde mit Hilfe der Anhänge durchgeführt. Es gründet auf der Basis der Lernfelddidaktik. , Abstract: Eine Analyse der Ausgangssituation ist fur mein Vorhaben wichtig, da ich das soziale Lernen innerhalb einer besonderen Lerngruppe fördern will.Ich bediene mich im Bildungsgang Friseur/Friseurin kooperativer Sozialformen, da sie lernförderlich sind. Um die Handlungskompetenz der Schulerinnen und Schuler zu fördern, bemuhe ich mich neben den inhaltlich gebundenen Fachkompetenzen auch Human- und Sozialkompetenzen anzubahnen. Aus meiner oben exemplarisch gezeichneten pädagogischen Praxis stelle ich fest, dassechte Kooperation und somit soziales Lernen in Gruppen nicht zwangsläufg stattfndet.Die lernförderliche Bewertung kooperativ erbrachter Leistungen stellt ein weiteres Problem meiner pädagogischen Praxis dar. In meinem Berufsalltag mache ich die Erfahrung, dass soziale Bezugsnormen öfter als individuelle Bezugsnormen fur die Bewertung kooperativ erbrachter Leistungen herangezogen werden.Wieso sollten die Schuler sich gegenseitig helfen, wenn sie bei der Bewertung in direkter Konkurrenz um die besseren Noten stehen? Dieses Dilemma empfnde ich fur mein Tun als äußerst unbefriedigend.In dieser Arbeit versuche ich aus den oben skizzierten Beweggrunden heraus,das soziale Lernen durch eine besondere Methode des kooperativen Lernensnamens STAD (Student Teams Achievment Divsions, auch noch Gruppenralley genannt) zu fördern.