/9fc8affec63592786b90dff846f9ebd5/n/grazyna-krasowicz-kupis)
Psycholog i logopeda. Absolwentka psychologii na UMCS w Lublinie, tytuł doktora i doktora habilitowanego uzyskała na Uniwersytecie Gdańskim.
Wieloletni Kierownik Zakładu Metodologii i Diagnozy Psychologicznej Instytutu Psychologii na Uniwersytecie Marii Curie-Skłodowskiej w Lublinie, członek honorowy Polskiego Towarzystwa Dysleksji. Dwukrotna stypendystka Oxford University w Wielkiej Brytanii w ramach Oxford Hospitality Scheme na Wydziale Psychologii Eksperymentalnej pod opieka naukową prof. Petera E. Bryanta.
Ma za sobą ponad 20 lat praktyki psychologicznej i logopedycznej. Autorka wielu publikacji poświęconych dysleksji, zagadnieniom czytania i pisania u dzieci oraz rozwoju językowego, m.in. Psychologia dysleksji (PWN 2008) czy SLI i inne zaburzenia rozwoju językowego (GWP 2012).
W Instytucie Badań Edukacyjnych pracuje od czerwca 2012. Kieruje powstałym w maju br. Zespołem Specyficznych Zaburzeń Uczenia się. W IBE realizuje badania dotyczące wczesnej diagnozy dysleksji rozwojowej.
/o-537126/n/dysleksja-rozwojowa-perspektywa-psychologiczna)
/o-1165606/n/psychologia-dysleksji)
/c483feb4-8e19-4bae-99d2-27e587cf1346/n/diagnoza-psychologiczna-dla-potrzeb-edukacji)
/o-412988/n/dysleksja-problem-znany-czy-nieznany)
/cdfe119f-8f47-4f94-920a-22953cd8c3d5/n/krotkie-wyklady-z-psychologii-skala-inteligencji-wechslera-dla-dzieci-wisc-r-w-praktyce-psychologicznej)
/64afc8cb-fb10-4c6c-bc08-f52c93f52eb1/n/nowa-psychologia-dysleksji)
/o-122986/n/rozwoj-swiadomosci-jezykowej-dziecka-teoria-i-praktyka)
/o-377117/n/trudne-gloski-s-c-sz-cz)
/f40c55c9-c94d-4051-b861-ca351ad24cb8/n/zrozumiec-zeby-pomoc-dyslekcja-w-ujeciu-interdyscyplinar)
