Rozwój świadomości językowej dziecka : teoria i praktyka

Zawarta w pracy część dotycząca nieomawianego w Polsce problemu świadomości pisma, analizowana w obszarze teorii i praktyki, przesądza o znaczeniu monografii dla nauki i wynikających z niej oddziaływań dydaktycznych w zakresie opanowania przez dzieci czytania i pisania. Część praktyczna przeznaczona być może dla znacznie szerszego grona odbiorców: od nauczycieli przedszkola, poprzez logopedów, studentów studiów podyplomowych kształcących się w zakresie różnych form wspomagania rozwoju, do pedagogów i psychologów zajmujących się diagnozą dysleksji rozwojowej. Znajdą oni w niej wiele ważnych i niepublikowanych metod diagnozy.