Praca nauczyciela w warunkach wielokulturowości

Studia i doświadczenia z pogranicza polsko-czeskiego. Społeczeństwa wielokulturowe – jak się wydaje – coraz lepiej i częściej formułują oczekiwania wobec współczesnej edukacji – w tym oczekiwania w zakresie kształtowania kompetencji kulturowych wszystkich uczestników programu edukacyjnego: wychowanków, nauczycieli i rodziców, funkcjonujących zazwyczaj w złożonej rzeczywistości społeczno-kulturowej. W tym kontekście istotnym zagadnieniem staje się poszukiwanie modelu (modeli) edukacji nauczycielskiej, jak również wskazanie na te kompetencje, których nabywanie przez nauczycieli i uczniów umożliwi im pomyślne uczestniczenie w życiu własnej i wielu innych społeczności.