Wspomaganie rozwoju dziecka z ryzyka dysleksji recenzja

W rzeczywistości szkolnej i wychowawczej w szerszym zasięgu zjawisko dysleksji jest zauważane i nastąpił etap rozumienia trudności w nauce z nim związanych oraz podejmowane są próby obniżenia progów tych trudności. Takich prac w ostatnich latach pojawia się coraz więcej. Wciąż jednak słabe jest ich przełożenie na możliwości działań nauczycielskich w codzienności edukacyjnej. Ta praca wpisuje się w nurt owych poszukiwań, ma jednak cechę specyficzną. Otóż przekracza krąg ogólnych wyjaśnień i rad i przechodzi na poziom wskazań zasad, możliwości i sposobów pracy.
[…] Przydatność zbioru widzę w trzech kręgach odbiorców: studentów, dla których będzie jasnym wyjaśnieniem i ukazaniem, iż związek między teorią i praktyką jest naturalny; nauczycieli – jako wzmocnienie ich działań; rodziców, dla których będzie to podpora w ich domowej pracy z dzieckiem. Każda z tych grup znajdzie tu inspirację do własnych rozwiązań.


fragment z recenzji prof. zw. dr hab. Krystyny Ferenz
(Uniwersytet Wrocławski)